Le commissioni Maturità 2026 sono online. Il Ministero dell’Istruzione e del Merito ha avviato la pubblicazione degli elenchi con i nomi dei docenti e dei presidenti che seguiranno gli esami di Stato nelle scuole superiori.

Per gli studenti dell’ultimo anno è uno dei passaggi più attesi prima dell’inizio delle prove. La prima prova scritta è fissata per il 18 giugno alle 8.30. Prima di quella data, ogni classe potrà conoscere la composizione della propria commissione e capire quali docenti esterni saranno presenti durante l’esame.

La commissione della Maturità 2026 è composta da due professori interni, due commissari esterni e un presidente esterno. I docenti interni sono scelti dalla scuola, mentre quelli esterni arrivano da altri istituti. Proprio per questo la pubblicazione dei nomi viene seguita con particolare attenzione dai maturandi.

Commissioni Maturità 2026, dove cercare i nomi

La ricerca può essere effettuata attraverso il servizio online predisposto dal Ministero dell’Istruzione. Gli studenti possono accedere al motore di ricerca dedicato alle commissioni d’esame e inserire i dati necessari per individuare la propria scuola.

La consultazione può avvenire cercando il nome dell’istituto, la città, la provincia o la tipologia di scuola. Una volta trovata la propria sede, il sistema mostra la commissione assegnata, le classi abbinate e i nominativi dei docenti esterni e del presidente.

Nelle prime ore dalla pubblicazione possono verificarsi rallentamenti, soprattutto per l’elevato numero di accessi. In alternativa, gli studenti possono controllare le comunicazioni della propria scuola. Molti istituti pubblicano gli elenchi sul registro elettronico, sul sito ufficiale o nelle bacheche interne.

Anche le segreterie scolastiche possono fornire indicazioni utili, perché ricevono le comunicazioni ufficiali relative alle commissioni.

Perché i commissari esterni sono importanti

Conoscere in anticipo i nomi dei commissari non serve solo a soddisfare una curiosità. Per molti studenti è un modo per organizzare meglio gli ultimi giorni di studio e affrontare l’esame con maggiore consapevolezza.

I commissari esterni seguono materie specifiche e partecipano alla valutazione delle prove. Il loro ruolo diventa particolarmente rilevante nel colloquio orale, che nella Maturità 2026 si concentra su quattro discipline.

Dopo la pubblicazione degli elenchi, spesso parte il passaparola tra studenti, ex alunni e gruppi social. I maturandi cercano informazioni sui docenti esterni, sul loro metodo di valutazione e sugli argomenti più frequenti. È una pratica diffusa, ma va gestita con cautela: le informazioni raccolte online non sempre sono affidabili.

La preparazione resta il punto centrale. Conoscere la commissione può aiutare a ridurre l’incertezza, ma non sostituisce il ripasso dei programmi, la capacità di esporre con ordine e la gestione del colloquio.

La pubblicazione delle commissioni apre quindi l’ultima fase prima dell’esame. Per gli studenti è il momento di controllare gli elenchi, verificare le comunicazioni della scuola e completare la preparazione in vista della prova del 18 giugno.

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Il Governo destina oltre 77 milioni di euro agli ITS Academy per il 2026. Il decreto di riparto del Fondo nazionale per l’Istruzione Tecnica Superiore è stato adottato e trasmesso agli organi di controllo. Le risorse complessive ammontano a 77.243.380 euro e serviranno a finanziare i percorsi formativi delle Fondazioni ITS nelle diverse regioni.

Il provvedimento punta ad ampliare l’offerta formativa, rafforzare i laboratori e sostenere gli studenti durante stage e tirocini. Una parte delle risorse sarà utilizzata anche per l’avvio di nuovi percorsi, compresi quelli all’estero, con l’obiettivo di rendere più competitivo il sistema dell’alta formazione tecnica.

Oltre 77 milioni agli ITS Academy: come saranno usate le risorse

Il Fondo nazionale finanzierà interventi su più fronti. Tra le misure previste ci sono il potenziamento delle infrastrutture tecnologiche, l’aggiornamento dei laboratori e l’erogazione di borse di studio per favorire la partecipazione degli studenti alle attività formative in azienda.

Il decreto introduce anche una quota di premialità pari al 30%. Questa parte del finanziamento sarà destinata alle Fondazioni ITS che hanno ottenuto i migliori risultati in termini di performance formative.

Il Ministero dell’Istruzione e del Merito evidenzia inoltre l’incremento delle risorse previsto dalla Legge di bilancio 2026. L’aumento consente di destinare agli ITS Academy un importo aggiuntivo superiore a 30 milioni di euro rispetto alla dotazione ordinaria.

Campus tecnologico-professionali, altri 19,5 milioni per le Regioni

Accanto al Fondo nazionale, per il 2026 sono previsti ulteriori finanziamenti destinati all’attivazione dei campus della filiera tecnologico-professionale. Si tratta di interventi infrastrutturali che saranno assegnati alle Regioni dopo l’approvazione dei piani di fattibilità tecnico-economica.

L’importo complessivo previsto per questi interventi è di circa 19,5 milioni di euro. I campus dovranno favorire un collegamento più stretto tra formazione, imprese e territori, rafforzando il ruolo degli ITS Academy nei settori produttivi strategici.

Il ministro Giuseppe Valditara ha spiegato che l’intervento punta a consolidare un modello formativo collegato ai bisogni del lavoro, con più laboratori, borse di studio e opportunità internazionali.

La misura conferma la centralità degli ITS Academy nelle politiche nazionali per la formazione tecnica superiore. Ora l’attuazione passerà dalla ripartizione delle risorse e dalla capacità delle Fondazioni e delle Regioni di trasformare i finanziamenti in nuovi percorsi, servizi agli studenti e strutture adeguate.

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La ricorrenza nasce con l’obiettivo di promuovere una cultura del rispetto e di riaffermare il valore sociale di chi lavora ogni giorno nella formazione delle nuove generazioni. La scuola, infatti, non è soltanto un luogo di istruzione, ma un presidio dello Stato, e come tale va tutelata.

Accanto al valore simbolico della giornata, il Governo ha introdotto misure concrete per contrastare la violenza. Le pene per i reati di oltraggio e aggressione sono state inasprite quando le vittime appartengono al personale scolastico, equiparato a pubblico ufficiale. Sono previste anche sanzioni economiche, da 500 a 10mila euro, a favore delle scuole per il danno d’immagine subito in caso di aggressioni.

Tra gli interventi più incisivi figura l’arresto in flagranza per chi compie atti violenti contro dirigenti scolastici e docenti, oltre alla riforma del voto di condotta, pensata per rafforzare il rispetto delle regole e la responsabilità degli studenti. A supporto di queste azioni è stato istituito un Osservatorio nazionale sulla sicurezza del personale scolastico, con il compito di monitorare il fenomeno e proporre soluzioni basate su dati concreti.

Il messaggio che arriva dalle istituzioni è chiaro: la violenza a scuola non è accettabile. Difendere chi lavora nell’istruzione significa difendere lo Stato e garantire un ambiente sicuro, fondato sul rispetto, per studenti, famiglie e operatori scolastici.

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Secondo i dati raccolti dal Kohnstamm Instituut, tre istituti su quattro hanno osservato un netto miglioramento nella capacità di concentrazione degli studenti. Il 59% dei dirigenti scolastici ha riscontrato anche un’evoluzione positiva nelle relazioni tra gli alunni, più propensi a dialogare e interagire senza il filtro degli schermi. Il rendimento scolastico ne ha beneficiato: quasi un terzo delle scuole ha notato progressi nei risultati di compiti ed esami.

Il divieto è stato applicato senza eccezioni, se non in casi specifici legati a necessità didattiche. Anche i docenti, inizialmente preoccupati per la gestione della norma, hanno accolto con favore l’iniziativa, sostenuta a livello ministeriale.

L’Olanda, nonostante l’altissimo tasso di digitalizzazione tra i giovani, ha scelto di intervenire per riequilibrare il rapporto tra scuola e tecnologia. L’esperimento ha acceso un riflettore anche in Italia, dove il Ministero dell’Istruzione ha esteso il divieto dei cellulari anche agli istituti superiori, riscuotendo consenso da parte di famiglie e studenti.

La decisione olandese dimostra che il ritorno a un modello scolastico più essenziale, privo di distrazioni digitali, può contribuire a creare un clima più sano, attento e produttivo. Una lezione che potrebbe valere ben oltre i confini dei Paesi Bassi.

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Secondo il Ministero, questi segni compromettono la chiarezza, la leggibilità e l’accessibilità dei testi istituzionali. Anche l’Accademia della Crusca ha più volte sottolineato come tali pratiche siano non corrette dal punto di vista linguistico e potenzialmente escludenti per chi ha difficoltà nella lettura.

L’inclusione, si legge nella nota, può essere perseguita con formule grammaticalmente corrette, evitando forzature che alterano la lingua italiana. Le scuole sono quindi invitate a garantire una comunicazione chiara, uniforme e rispettosa delle regole vigenti.

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L’iniziativa, sviluppata da Nestlé in collaborazione con la Società Italiana di Pediatria Preventiva e Sociale (Sipps) e l’Università Campus Bio-Medico di Roma, offre uno strumento pratico per genitori ed educatori: un kit che include un piatto guida e ricette studiate per favorire un’alimentazione bilanciata.

Alla presentazione interverranno esperti di nutrizione e rappresentanti istituzionali, tra cui la sottosegretaria Paola Frassinetti e il Presidente di Nestlé Italia e Malta, Marco Travaglia. Durante l’evento verranno illustrati i risultati raggiunti dal 2018 a oggi, confermando l’importanza dell’educazione alimentare per le nuove generazioni.

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In Abruzzo, Emilia Romagna, Marche, Puglia e Umbria, ai candidati è stato chiesto di scrivere nome e cognome sui fogli della prova pratica. Un piccolo particolare che, a quanto pare, non è sfuggito a chi ha fatto ricorso. Il Tribunale amministrativo di Ancona ha accolto il reclamo di alcuni concorrenti, decretando che la prova dovrà essere rifatta, con tanto di ripetizione dell’orale e una nuova graduatoria.

E adesso? Il Ministero dell’Istruzione si ritrova con una bella gatta da pelare. Il concorso, pensato per assegnare 60 posti nella classe B022 (Laboratori di tecnologie e tecniche delle comunicazioni multimediali), dovrà subire una revisione completa. Gli aspiranti insegnanti che avevano già superato la prova scritta (ben 174) dovranno armarsi di pazienza e ripresentarsi. Per loro, la possibilità di rigiocarsi tutto, nel bene e nel male.

Le assunzioni già effettuate per l’anno scolastico 2024/2025 non saranno toccate, ma resta il problema di una procedura che, nel tentativo di essere trasparente, ha finito per inciampare su un errore banale. Chissà se questa nuova prova sarà finalmente organizzata senza intoppi o se dobbiamo prepararci a un altro colpo di scena. In ogni caso, il concorso docenti 5 Regioni resta una vicenda che più italiana di così non si può.

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