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Secondo il rapporto di Skuola.net, le competenze degli studenti italiani in matematica sono in linea con la media mondiale OCSE, ottenendo 471 punti su una scala di 1000. Ancora più positivo è il fatto che l’Italia supera la media OCSE nella lettura, con 482 punti, mentre scende leggermente al di sotto nella scienza con 477 punti.

Nonostante la pandemia abbia colpito duramente le competenze globali degli studenti, con una diminuzione media di 15 punti in matematica e 10 punti in lettura nei paesi OCSE dal 2018, l’Italia ha mantenuto un calo inferiore rispetto ad altri paesi. Ad esempio, ben 43 nazioni hanno registrato cali medi di circa 20 punti in matematica, mentre l’Italia ha visto una diminuzione di soli 15 punti.

Tuttavia, c’è ancora molto lavoro da fare. Circa un terzo degli studenti italiani non raggiunge il Livello 2 nelle competenze matematiche, mentre i divari geografici e scolastici rimangono evidenti. Gli studenti del Nord Italia tendono ad avere prestazioni migliori rispetto ai loro coetanei del Sud. Inoltre, gli studenti delle scuole tecniche e dei licei superano quelli degli istituti professionali in matematica, lettura e scienze.

Ma forse la sfida più grande sta nel divario di competenze di genere in matematica. Le ragazze italiani ottengono mediamente 21 punti in meno rispetto ai ragazzi, evidenziando la necessità di ulteriori sforzi per garantire pari opportunità nell’istruzione.

Daniele Grassucci, direttore di Skuola.net, ha commentato questi dati dicendo: “La pandemia ha avuto un impatto significativo sulle competenze degli studenti in tutto il mondo, ma l’Italia ha dimostrato di affrontare la sfida in modo più efficace rispetto ad altri. Tuttavia, dobbiamo vedere questi risultati come un punto di partenza per affrontare le sfide future e garantire un’istruzione equa per tutti.”

In conclusione, l’Italia ha superato con successo la sfida post-pandemia nel mantenere solide competenze degli studenti, ma deve ancora lavorare per colmare i divari geografici, scolastici e di genere. Sono necessari ulteriori sforzi per garantire un futuro migliore per tutti gli studenti italiani.

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L’Ad Roberto Sergio e la presidente Marinella Soldi hanno parlato in commissione Vigilanza delle nomine apicali della Rai. Le loro posizioni sono state diverse.

Sergio: competenza e pluralismo

Sergio ha detto che i criteri guida sono stati competenza e capacità manageriale. Ha cercato di bilanciare continuità e innovazione. Ha scelto professionisti validi e attenti al pluralismo. Ha sottolineato che la Rai deve essere di tutti, senza esclusioni né appannaggi.

Soldi: gender gap e indebitamento

Soldi ha lamentato una significativa riduzione del gender gap. Ha ricordato che le ultime nomine hanno privilegiato solo uomini. Ha definito grave questo strappo alle policy di genere aziendali. Ha espresso un senso di urgenza per la situazione finanziaria. Ha chiesto un piano industriale credibile e realistico da approvare presto.

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